O cérebro

Entendendo a Neurociência

Passeio pela história

Neuropsicologia

Relação mente e cérebro

Neuropsicologia e 2ª Guerra Mundial

Perspectiva sistêmica-sociocultural

Teoria do Sistema Funcional

Três principais abordagens em Neuropsicologia

Especialidade da Psicologia

Áreas de Atuação da Neuropsicologia

Atuação junto aos Transtornos Mentais

Neuropsicologia e Inovações tecnológicas

Neuropsicologia e aprendizagem

Neuropsicologia Forense

Neuropsicologia e envelhecimento

Sistema Nervoso

Critérios de Classificação

Visão Geral SNC

Aspectos Funcionais

Ventrículos do Cérebro

Meninges

Nervos Cranianos

Reflexos Integrados do Tronco

Nervos Espinhais

Sistema Reticular ascendente

Hipotálamo

Tálamo

Núcleo da Base

Fibras de Associação Intra-Hemisféricas

Sistema Límbico

Citologia e Histologia – Arquitetura do SN

Neurônios

Sinapse

Classificação Morfológica dos Neurônios

Células da Glia

Neurofisiologia

Potencial de Ação

Canais Iônicos

Canais dependentes da Voltagem

Propagação do Potencial de Ação

Dois tipos de condução

Sinapse Elétrica

Sinapse Química

Neurotransmissores

Fibras de associação Inter-hemisféricas

Vias de Associação Inter-hemisféricas

Receptores e Fibras de Associação específicas

Sistemas monoaminérgicos

Receptores e Fibras de Associação específicas

Biologia do Neurodesenvolvimento

Córtex Cerebral

Camadas Corticais – Isocórtex

“Circuitaria” cerebral

Neurodesenvolvimento atípico

Transtornos Mentais e Neurodesenvolvimento (ND)

Desenvolvimento e Etiologia dos Transtornos Mentais

Esquizofrenia

Sinais e Sintomas

Curso natural da Esquizofrenia

Evidências de Alterações no Neurodesenvolvimento

Outras implicações para psiquiatria

Conclusões e Perspectivas

Sistema Nervoso

Lobos do Telencéfalo e Sulcos Principais

Organização dos inputs e outputs neuronais

Fibras de Associação Intra-hemisféricas

Neurodesenvolvimento e Desenvolvimento Cognitivo

Cognição

Áreas do cérebro destinadas a processamentos específicos

Como funciona o cérebro?

Diferença entre os gêneros

Memória

Categorias de memória

Como fazemos as memórias?

Consolidação de memória

Esquecimento

Plasticidade

A célula eucariótica

O que é genética?

Gene

Genótipo

Fenótipo

Cromossomo

Genes Alelos

Homozigose

Heterozigose

Dominância

Recessividade

Neuroaprendizagem e Transtornos do aprender

Do DNA ao GEN

O que é genoma?

Bases genéticas das Neurociências

Distúrbios Neurogenéticos

Síndromes Neurogenéticas

Avaliação neuropsicológica: as fases da vida

Técnicas de Avaliação e Modelos de Atuação

Atuação Profissional

Clínica

Pesquisa

Hospitalar

Judicial

A Anamnese

Contato com outros Profissionais

A Procuração pela avaliação

Anamnese

O avaliador

A queixa

Histórico

Especificidades

Testes

O Processo Avaliativo

O laudo

Devolutiva

Passos para o diagnóstico neuropsicológico

Fundamentos da Psicometria

Psicometria

Normatização

Modelo Nomotético

Modelo Idiográfico

Fundamentos da Estatística

Estatística na saúde

População e Amostra

Estatística Descritiva

Descrição de Um conjunto de dados

Frequência Absoluta e relativa

Moda

Média

Mediana

Quartis

Percentis

Medidas de variabilidade

Nos artigos e testes

O Erro Padrão

Erro Amostral

Intervalo de confiança

IC para média

Quando não sabemos sobre a distribuição

Fórmulas para cálculo de Z Score

O que é inteligência

Histórico

CHC na WISC IV

Deficiência Intelectual

Diagnóstico

Quanto ao funcionamento intelectual

Critérios diagnósticos

Definições de comportamento adaptativo

Definição de Deficiência Intelectual – AAIDD

Classificação do Comportamento Adaptativo

Variáveis que afetam o Comportamento Adaptativo

Avaliação de Deficiência Intelectual

Uso do julgamento clínico no diagnóstico de DI

Instrumentos para avaliação

Deficiência Intelectual X Deficiência mental

Dados Estatísticos

Escala Wechsler de Inteligência para crianças (WISC – IV)

WISC-IV

Utilização e Aplicação

Orientações Gerais

Materiais

Substituição por Subteste Suplementar

Testes Aplicados em Múltiplas Sessões

Itens de Entrada, Sequência Inversa e Interrupções

Itens de Qualificação

Itens para Treino e Instruções

Inquéritos, Frases de Auxílio e Repetições de Itens

Procedimentos de Aplicação

Cubos

Semelhanças

Dígitos

Conceitos Figurativos

Códigos

Vocabulário

Sequência de Números e Letras

Raciocínio Matricial

Compreensão

Procurar Símbolos

Completar figuras

Cancelamento

Informação

Aritmética

Raciocínio com Palavras

Escala Wechsler de Inteligência para crianças (WISC – IV)

WISC-IV

Utilização e Aplicação

Orientações Gerais

Materiais

Substituição por Subteste Suplementar

Testes Aplicados em Múltiplas Sessões

Itens de Entrada, Sequência Inversa e Interrupções

Itens de Qualificação

Itens para Treino e Instruções

Inquéritos, Frases de Auxílio e Repetições de Itens

Procedimentos de Aplicação

Cubos

Semelhanças

Dígitos

Conceitos Figurativos

Códigos

Vocabulário

Sequência de Números e Letras

Raciocínio Matricial

Compreensão

Procurar Símbolos

Completar figuras

Cancelamento

Informação

Aritmética

Raciocínio com Palavras

O que é aprendizagem?

Como o cérebro aprende?

Anatomia da Aprendizagem

Aprendizagem

Fatores Neurobiológicos

Fatores Psicoemocionais

Fatores Sócio-Culturais

Aprendizagem Normal

Consolidação da Aprendizagem

Dificuldades ou Transtornos de Aprendizagem

Mau desempenho escolar

Fatores Intrínsecos e extrínsecos

Dificuldade ou Distúrbio de Aprendizagem?

Distúrbio/Transtorno de Aprendizagem

Distúrbio X Dificuldade

Tipos de Transtornos

Transtorno Específico de Aprendizagem

Transtornos específicos do desenvolvimento das habilidades escolares

Dislexia

Discalculia

Bases Neuropsicológicas

Disortografia

Disgrafia

Entendendo os Transtornos de Aprendizagem

Comorbidades

Avaliação Interdisciplinar

Transtorno de aprendizagem não verbal

Teste Audio Verbal de Rey (RAVLT)

Medidas de avaliação

Índices de Aprendizagem

Interferências

Tabelas normativas

Teste de Retenção Visual de Benton (BVRT)

Figuras Complexas de Rey

Interpretação testes de memória

Avaliação da Memória

Atenção

Conectividade Funcional

Atenção sustentada

Atenção alternada

Alternada X Dividida

Atenção Seletiva

Concentração

Processos Controlados e Não-Controlados

Evolução do conceito

Principais domínios cognitivos – Funções Executivas

Memória Operacional

Abstração

Flexibilidade Mental

Raciocínio

Planejamento

Disfunções relacionadas

Tomada de Decisão

Controle Inibitório

Inferência

Funções Executivas

Teste dos Cinco Dígitos – FDT

Hayling Sentence Completion Test

TEIC

Overview Funções executivas

Testes e Instrumentos para avaliação das Funções Executivas

Introdução

Descrevendo os Escores

Sistema Wechsler de Classificação

Sistema Pearson/Vetor

Sistema Wechsler

Sistema da Coleção Capovilla

Sistema por Média e DP

Fórmulas para cálculo de Z Score

Testes Atencionais – WAIS III e WISC IV

Código

Procurar símbolos

Cancelamento estruturado e não estruturado

Tabela de percentis – Escalas Weschler

Síntese

Aplicação

Avaliação

Desempenho de Concentração

Objetos-Alvo Processados

Porcentagem de Erros

Perfil de Concentração

Gráfico: Estilo de trabalho

Teste AC- Atenção Concentrada

BAP-Bateria Psicológica de Atenção

Atenção Geral

Teste de Atenção Dividida/ Teste de Atenção Alternada

Teste das Trilhas Coloridas

Medida de Interferência

Atenção Focada

Teste de Atenção Visual-TAVIS4

Interpretação dos resultados

Controle inibitório: Stroop Color Test

Atenção

Histórico & Conceito

Modelos Clínicos e Tipos de Atenção

Conceito

Desvios da Atenção

Atenção Sustentada ou vigilância

Atenção Dividida

Atenção Alternada

Atenção e Memória Operacional

Instrumentos de Avaliação

Teste de Trilhas A e B

Teste de Trilhas pré escolares

Introdução

Descrevendo os Escores

Sistema Wechsler de Classificação

Sistema Pearson/Vetor

Sistema Wechsler

Sistema da Coleção Capovilla

Sistema por Média e DP

Fórmulas para cálculo de Z Score

Testes Atencionais – WAIS III e WISC IV

Código

Procurar símbolos

Cancelamento estruturado e não estruturado

Tabela de percentis – Escalas Weschler

Síntese

Aplicação

Avaliação

Desempenho de Concentração

Objetos-Alvo Processados

Porcentagem de Erros

Perfil de Concentração

Gráfico: Estilo de trabalho

Teste AC- Atenção Concentrada

BAP-Bateria Psicológica de Atenção

Atenção Geral

Teste de Atenção Dividida/ Teste de Atenção Alternada

Teste das Trilhas Coloridas

Medida de Interferência

Atenção Focada

Teste de Atenção Visual-TAVIS4

Interpretação dos resultados

Controle inibitório: Stroop Color Test

Linguagem

Neuroanatomia da Linguagem

Principais Marcos do desenvolvimento da Linguagem

Alterações Primárias de maior ocorrência

Atraso Simples e Linguagem

Transtorno Fonológico

Gagueira

Diagnósticos mais comuns

Transtorno da Comunicação

Transtorno da Linguagem

Capacidade Expressiva x receptiva

Fatores de Risco e Prognóstico

Diagnóstico Diferencial

Transtorno do Espectro Autista

Transtorno Específico da Aprendizagem

Instrumentos de Avaliação

Bayley

IDADI

WNV Escala Wechsler Não Verbal de Inteligência

Teste de Habilidades e Conhecimento PréAlfabetização – THCP

Consciência Fonológica

Relação entre Consciência Fonológica x Aquisição da Leitura e Escrita

CONFIAS – Consciência Fonológica: Instrumento de Avaliação Sequencial

Fluência Verbal

Fluência Semântica

Modelo de Memória Operacional

Afasias

Token Test Reduzido

TENA – Teste de Nomeação Automática

Nomeação Automática Rápida

Boston Naming

Teste Infantil de Nomeação

Percepção da Leitura e da Fala

Bases Neurobiológicas

Logográfico

Alfabética

Ortográfico

Funções Cognitivas

Teste de Desempenho Escolar II

Provas de Avaliação dos Processos de Leitura- PROLEC

Avaliação da Compreensão de leitura textual

Linguagem

Neuroanatomia da Linguagem

Principais Marcos do desenvolvimento da Linguagem

Alterações Primárias de maior ocorrência

Atraso Simples e Linguagem

Transtorno Fonológico

Gagueira

Diagnósticos mais comuns

Transtorno da Comunicação

Transtorno da Linguagem

Capacidade Expressiva x receptiva

Fatores de Risco e Prognóstico

Diagnóstico Diferencial

Transtorno do Espectro Autista

Transtorno Específico da Aprendizagem

Instrumentos de Avaliação

Bayley

IDADI

WNV Escala Wechsler Não Verbal de Inteligência

Teste de Habilidades e Conhecimento PréAlfabetização – THCP

Consciência Fonológica

Relação entre Consciência Fonológica x Aquisição da Leitura e Escrita

CONFIAS – Consciência Fonológica: Instrumento de Avaliação Sequencial

Fluência Verbal

Fluência Semântica

Modelo de Memória Operacional

Afasias

Token Test Reduzido

TENA – Teste de Nomeação Automática

Nomeação Automática Rápida

Boston Naming

Teste Infantil de Nomeação

Percepção da Leitura e da Fala

Bases Neurobiológicas

Logográfico

Alfabética

Ortográfico

Funções Cognitivas

Teste de Desempenho Escolar II

Provas de Avaliação dos Processos de Leitura- PROLEC

Avaliação da Compreensão de leitura textual

Definição

Taxonomia da Memória

Desenvolvimento da Memória

Memória de Curto Prazo

Considerações Clínicas

Memória operacional

Quadros associados a Memória Operacional

Lesão Axonal Difusa (DAI)

Codificação

Armazenamento

Evocação

Instrumentos para Avaliação Clínica

Avaliação da Memória de Curto Prazo/Operacional

Dígitos OD

Dígitos WISC IV / WAIS III

Dígitos OI

Sequência Número e Letras

Blocos de Corsi

Memória Explícita ou Declarativa

Declarativa Episódica

Memória Episódica: correlatos funcionais

Quadros associados à alteração da memória episódica

Amnésia: alteração de memória episódica

Declarativa Semântica

Quadros associados à alteração da memória semântica

Memória Implícita

Memória de Procedimento

Quadros associados à alteração da Memória de Procedimento

Memória Sensorial

Memória Prospectiva

TENA- Teste de Nomeação Automática

Avaliação de leitura de palavra e pseudopalavras isoladas

Avaliação da Compreensão de leitura textual

CPM RAVEN - Matrizes Progressivas Coloridas de Raven

APM - Matrizes progressivas avançadas de Raven

Rastreio não restrito em Neuropsicologia (Adultos e idosos)

Teste de Hayling

Tarefa de Fluência Verbal de Verbos

Teste de Nomeação e de Reconhecimento Visual

Bateria de Avaliação da Linguagem no Envelhecimento (BALE)

Avaliando compreensão em adultos através de Provérbios

Linguagem do Laudo

Escrita adequada

Estrutura

Identificação

Descrição da demanda

Dados relevantes de anamnese

Procedimento

Observação e Comentários

Análise (Resultados)

Síntese e conclusão

Informação facultativa

Referências bibliográficas

Prazo de validade dos conteúdos dos documentos

Entrevista devolutiva

Oque é Cognição Social / Teoria da Mente?

Os Domínios da cognição social

Processamento (ou percepção) de emoções

Teoria da Mente

Viés ou estilo de atribuição

NEPSY II Subtestes de Percepção Social

Tarefas Qualitativas de Avaliação Cognição Social

Bateria de Tarefas de Teoria da Mente

Escala de Responsividade Social – SRS2

Tradução Portuguesa (Potugal) do Reading the Mind With the eyes test – Versão Criança

Coeficiente de Empatia e sistematização para Crianças – (EQ-SQ-C)

Cambridge Mind Reading (CAM) Face-Voice Battery

Psicologia Jurídica

Etapas

Estudo de caso: Área Cívil

Principais demandas: Idosos

Principais demandas: Adultos

Principais demandas: Adolescentes

Principais demandas: Crianças

Síndrome de Munchausen

Psicopatologia – na infância

Psicopatologia: Comportamento Antissocial

Transtorno da Personalidade Antissocial – Psicopatia

Transtorno da Personalidade Antissocial

James Fallon

E como se avalia?

Sobre correlações anatomo-clínicas e genéticas

Correlatos neuroanatômicos

A escala mundialmente usada

Validação para o Brasil

Neuropsicologia e Psiquiatria

Depressão – principais alterações neuropsicológicas

Ansiedade – principais alterações neuropsicológicas

Bipolar – principais alterações neuropsicológicas

Transtornos de Personalidade – principais alterações neuropsicológicas

Esquizofrenia– principais alterações neuropsicológicas

Biologia do Neurodesenvolvimento

Neurodesenvolvimento

Sistema Nervoso

Neuroimagem intra-útero

Neurodesenvolvimento atípico

Transtornos do Neurodesenvolvimento

CID 11

Deficiência Intelectual

A inteligência e suas alterações

Transtornos de Comunicação

A linguagem e suas alterações

Transtornos do espectro autista

Outros Transtornos do neurodesenvolvimento

TDAH

TDAH e as Bases Biológicas

Memória

Papel e Lápis

Cubos de Corsi

Figura Complexa de Taylor

Span de Dígitos

Avaliação de NeuroPp

Atenção

Stroop Color Test

BPA (Bateria Psicológica de Atenção)

Funções executivas

Torres de Londres

Token Test

FAM Animais, Frutas e Roupas

Avaliação Neuropsicológica

Desenvolvimento motor

Função Motora

Desenvolvimento Psicomotor

Como está o desenvolvimento motor das crianças na atualidade?

O que é psicomotricidade?

Psicomotricidade

Psicomotricidade fina

Como avaliar a Área Motora

Base teórica

A evolução da psicomotricidade

Desenvolvimento psicomotor (Wallon)

As três unidades funcionais do cérebro (Luria)

Primeira unidade funcional

Segunda unidade funcional

Terceira unidade funcional

Relação entre Aprendizagem, Psicomotricidade e as Neurociências

Motricidade Grossa

Motricidade fina

Equilíbrio

Esquema corporal

Organização espacial

Organização temporal

Lateralidade

Educação psicomotora

Psicomotricidade dos Transtornos

Protocolo de observação psicomotora

Transtorno específico do desenvolvimento motor

Transtorno psicomotor

Bases da Avaliação Psicomotora

Observação Psicomotora breve

Avaliação Motora

Definição de termos referentes à avaliação motora

Motricidade Global

Esquema Corporal

Lateralidade

Quociente Motor Geral

Idade Motora Geral

Perfil Motor

Avaliação Disgrafia e Disortografia

Sinapses

Sinapse química

Neurotransmissores

Vias e Receptores Específicos

Aspectos gerais

Saúde em geral x Saúde mental

Conceitos básicos em farmacologia

Escolha da medicação

Diagnóstico – histórico

Uma nova proposta de referencial diagnóstico?

Fases de desenvolvimento do RDoC

TDAH

Critério de diagnóstico

Bases Biológicas do TDAH

Atuação do Metilfenidato

Principais Fármacos

Ansiolíticos

Drogas ansiolíticas

Estágios do sono

Antidepressivos

Depressão

Antipsicóticos

Histórico

Características dos Antipsicóticos

Mecanismo de ação

Vias dopaminérgicas

Antipsicóticos atípicos

Efeitos colaterais devido ao bloqueio D2

Efeitos colaterais extrapiramidais

Outras psicopatologias tratadas com antipsicóticos

Antipsicóticos atípicos

Estabilizadores do Humor

Transtorno afetivo bipolar

Anticonvulsivantes

Sinapses

Sinapse química

Neurotransmissores

Vias e Receptores Específicos

Aspectos gerais

Saúde em geral x Saúde mental

Conceitos básicos em farmacologia

Escolha da medicação

Diagnóstico – histórico

Uma nova proposta de referencial diagnóstico?

Fases de desenvolvimento do RDoC

TDAH

Critério de diagnóstico

Bases Biológicas do TDAH

Atuação do Metilfenidato

Principais Fármacos

Ansiolíticos

Drogas ansiolíticas

Estágios do sono

Antidepressivos

Depressão

Antipsicóticos

Histórico

Características dos Antipsicóticos

Mecanismo de ação

Vias dopaminérgicas

Antipsicóticos atípicos

Efeitos colaterais devido ao bloqueio D2

Efeitos colaterais extrapiramidais

Outras psicopatologias tratadas com antipsicóticos

Antipsicóticos atípicos

Estabilizadores do Humor

Transtorno afetivo bipolar

Anticonvulsivantes

Percepção

Agnosia

Agnosia Aperceptiva

Agnosia Associativa

Agnosia Integrativa

Agnosia para cores- Acromatopsia

Prosopagnosia

Testes

Completar Figuras – WAIS III

Funções Visuais – Luria

Hooper Organização Visual Test (VOT)

Comportamento Motor

Praxia e visuoconstrução

Avaliação

Figura Complexa de Rey

Teste Gestáltico Visomotor de Bender

Teste do Relógio

Cópia de Formas

Armar Objetos (Escala Wechsler)

Nine Hole